为引导学生深入了解人工智能前沿技术，提升创新意识与实践能力，4月29日，24计算机应用技术4班组织开展了“智创未来：生成式AI与人类的双向进化”主题系列活动。活动分为专题讲座与主题班会两个阶段，结合理论学习与实践探讨，带来一场富有启发性的深度学习。
在专题讲座环节，孙老师以《生成式AI与人类的双向进化》为题，从技术发展与应用实践两个维度进行了深入讲解。在技术层面，系统梳理了AIGC（生成式人工智能）从早期规则系统到深度学习阶段的演进路径，重点介绍了Transformer架构、扩散模型等当前主流技术原理。在应用层面，孙老师结合教育场景案例，展示了AI在个性化学习、智能答疑等领域的实际应用成效。讲座中还设置了互动环节，孙老师现场指导学生如何通过优化问题表述，提升AI生成内容的准确性与实用性，帮助学生掌握“提示工程”（Prompt Engineering）的基本技巧。
随后，24计算机应用技术4班围绕“智创未来”主题召开了主题班会，组织学生开展分组研讨，深化讲座成果转化。班会中，各学习小组围绕不同主题展开探讨与展示，第一小组基于《人工智能简史》梳理AI技术的发展脉络，回顾关键技术节点；第二小组结合《提示工程实践》手册，探讨了高效人机交互的策略与技巧；第三小组深入分析《AI教育应用案例集》中的典型应用场景，探讨其现实意义与发展前景。
各小组通过多媒体展示、情景模拟、案例讲解等形式汇报学习成果，现场氛围热烈，交流深入。同学们不仅展示了扎实的资料整合能力和技术理解力，也展现了良好的协作能力与表达能力。
“专题讲座让我系统了解了AI技术原理，而小组研讨则帮助我把知识应用到具体场景中。”徐康同学在分享中说道。徐家远同学也表示：“通过案例分析和角色扮演，我们对AI应用有了更生动、更立体的理解。”
此次活动创新性地将“讲座+班会”融合开展，形成“专家引领+学生探究”双轮驱动模式，既夯实了理论基础，也强化了知识迁移与实践能力。24计算机应用技术4班将持续关注人工智能前沿发展，激发学生的科技创新潜力，为未来职业发展与专业学习积蓄力量。
（图：菅起禛，文：张爽、朱泽裕，审核：赵林林）
