近日，《信息技术》课程重构迎来重要实践环节——任务二“计算机组装与维护“在知行楼304计算机维护实验室进行。作为课程重构方案中“基础技能+场景应用”的重要模块，本次活动以分组实操与微课指导相结合的形式，聚焦学生动手能力与岗位技能的深度融合，为培养数字经济时代的复合型技术技能人才注入新动能。
创新模式：分组实操+微课指导
任务二以“做中学”为核心，将每5名同学分成一组，每组配备一台计算机及配套工具包。课程伊始，教师通过微课视频演示计算机拆装流程及要点，学生结合视频内容快速掌握操作规范。随后，各组学生在教师指导下分工协作，从主板安装、电源接线到硬盘固定，逐步完成计算机的拆解与组装。过程中，教师实时巡回指导，针对跳线连接、散热系统安装等难点进行重点解析，确保每位学生精准掌握硬件组装的核心技能。
挑战目标：效率与精准并重
为强化岗位适应能力，任务二特别设置“效率挑战”环节：学生需在20分钟内完成整机组装。经过三轮练习与考核，90%的小组成功达标，其中最快组仅用15分钟完成整机组装，远超课程预期目标。学生李明表示：“通过分组实操，我们不仅熟悉了硬件结构，更体会到团队协作的重要性，这对未来职场实践大有裨益。”
本次任务的成功实施，为后续Office应用、新技术认知等模块打下坚实基础。未来，课程组将进一步完善课程体系，深化“岗课赛证”融通机制，助力学生在全国计算机等级考试中实现70%通过率的突破。
此次“计算机组装与维护”实践课堂，不仅展现了课程重构的创新理念，更以扎实的实践成果印证了“做中学、学中赛、赛中证”的教学路径，为高职信息技术人才培养提供了可复制的样板经验。
（图文：高胜利，审核：符学龙）
